ＵＷツアー１

日本は４７都道府県ですが、ガーナは１０ヶの州から出来ています。

そして日本とは逆に、北へ行くほど暑くなります。
これはガーナよりもさらに北にサハラ砂漠があるからです。

ガーナでも北にあるアッパーウエスト(ＵＷ)州で理数科分科会のワークショップが開かれました。

１日目は同期隊員さきちゃんのいる高校で「同じトピックで授業を２コマ実施して色々比較してみよう」ってな感じです。

隊員６名が２名ずつのチームを組み３つのトピックで授業を行いました。

トピックは「確率」「電池(酸化還元)」「電子軌道」です。

２日目はさわやかユウ君のいる高校で「Practical(実践的,実用的)な理科授業を実施」。
さらにガーナ人教師、他国のボランティアと議論を行うというものでした。

「ガーナでは理科実験がただの作業になっている、生徒にもっと考えさせる理科実験を」というユウ君の思いから発信されました。

そんな崇高な事ができるかどうかわかりませんが、私も授業を行いました。

がーなええがな山本氏や水元嬢のサポートを始め、色々な方に手伝って頂きました。

行ったのは「水、塩水、砂糖水がそれぞれ入った３つのビーカーから水の入ったビーカーを探して下さい。」

というものです。

ルールは二つ

１．何も口に入れてはいけない

２．実験道具を少なくとも一つ使う

実験道具は私が配属先から持っていったものや開催校で用意してもらったものなどをたくさん揃えました。

当たり前ですが見つけ方は複数あります。

結果ですが、みんな同じやり方（アルコールランプで蒸発させる）をしました。

っていうか一つのグループがやり出すとマネをするんですね。

これはもうちょっと授業のやり方に工夫が必要だったなと思いました。

ちょっと長くなったので、この二日間で得られた事は次の記事へ書くとしましょうか。

教育実習生視察2

教育実習生の評価、二人目です。

二人目の授業は「Creative arts (図工、美術)」

授業内容は「デザイン」について

誰がどう考えても難しいですよね。
っていうか正解なんてあるんでしょうか？

導入では生徒を前に出して四角、三角、丸など自由に黒板に書かせました。

おぉ～おもしろそうだ。

と思っていると、そこからはほぼ全て口頭で説明し、最後に黒板に言った内容を板書するというもの。

デザインとは線、図形、点など様々なものをバランスよく配置して・・・というものでした。

途中、視覚的な教材を使ってはいたが、生徒はいまいち理解出来ていない様子。

私がこの授業を見学して思っていたのは

「具体例が少なく生徒が言葉でしか内容を聞いていない、でも教材は良く出来ていたよ」

というもので、授業後に実習生にもその様に感想を述べました。

授業が終わりとなりましたが、一緒に見学していた先生から小学生に補足説明がありました。

この補足説明が非常に的を得ていました。

三角はどれ？四角はどれ？と自分が着ているシャツや実習生が作った教材を使いながら説明し、

「シャツに三角形が一つだけプリントされていてもそれは良いデザインとは言えないよね。色々な図形を組み合わせてデザインは出来ているんだよ。」

と、シンプルながら良い補足説明でした（これが正解なのかわかりませんが・・）。

いやいや、すごいです。

ただ、この実習生、非常に緊張していて、それが悪い方向に出てしまっただけという様な気もしました。


実習生全員の評価が終わったところで、３人の生徒を集めて総評みたいなものを行います。

さらに、この場で教育実習生の悩み相談などもあります。

他の先生との関係、寄宿している家の問題など様々です。

今回、本当に良い機会で勉強になりました。

もちろん、評価に来るという事を事前に知らせているため、もしかしたら今回だけに授業準備を頑張ったという事もあるかと思います。

しかし、実習生のやる気はよく伝わってきました。

ガーナの教育実習生、頑張ってますよ！！

教育実習生視察1

私は教員養成校という高校卒業以上の生徒が通う３年制の学校にいるんですが、

教員養成校の３年生は１年間、教育実習として近隣の学校で教える事になっています。

長いですよね～、日本だったら２～３週間ですよ。

その３年生の様子を見学する機会がありました。

見学といってもただ見に行くわけじゃなく、授業を見て評価をするというものです。

私はテチマンティアという私の家から車で２０分くらい行ったところに、他の先生二人と行ってきました。

完全なオフロードを走り、着いた小学校は殆どが木材とトタンで教室が作られたシンプルなもの。

ここには３人の教育実習生が配属になっています。

私はこのうち二人の授業を見学しました。

まず一人目は、ICTという日本でいう「情報」の授業で評価を行いました。

授業内容は「コミュニケーションツール」というものです。

約２０分くらいしか見学しませんでしたが、感動しました。

生徒を授業に集中させようと、導入部分からうまく授業内容に繋げていました。

さらに生徒に意見を出させて、それに対してしっかりと褒める。

何よりすごいと思ったのがクラスのコントロールです。

集中が途切れてきたと思ったら少し変化を付けた質問を生徒に投げかけたり、視覚的な教材を出したりするんですね。

見学終了後、評価シートに記入して、コメントをしてと言われ

「生徒のコントロールがうまかったよ、ただ生徒に意見を出させた後にそれを纏めると良かったと思う」

などと超エラそうな事を言って終わりました。

二人目の授業は次の記事へ